Quy định mới về cách xếp loại học lực học sinh THPT

1. Những quy định mới về xếp loại học lực học sinh THPT

1.1. Loại bỏ việc tính điểm trung bình tất cả các môn học

Trước đây, việc đánh giá học lực của học sinh THPT sẽ dựa trên điểm tổng kết trung bình các môn học theo kỳ và theo năm học. Điểm trung bình môn theo học kỳ được tính bằng cách lấy trung bình cộng điểm tổng kết của tất cả các môn học trong học kỳ đó. Điểm trung bình năm học được tính bằng cách lấy trung bình cộng của tất cả các môn học trong cả năm học.

Tuy nhiên, phương pháp này vẫn chưa hoàn toàn chính xác và không đánh giá một cách toàn diện năng lực học tập của các em học sinh THPT. Chính vì vậy, trong Thông tư 22 năm 2024, việc tính điểm trung bình các môn học để làm căn cứ xếp loại học lực sẽ được lại bỏ và thay bằng tiêu chuẩn khác.

1.2. Tiêu chuẩn mới trong xếp loại học lực học sinh THPT

Theo quy định cũ, có 5 mức đánh giá xếp loại học lực của học sinh THPT bao gồm: Giỏi, Khá, Trung Bình, Yếu và Kém. Tuy nhiên, theo quy định mới nhất, hệ thống xếp loại 5 mức này sẽ được loại bỏ và thay thế bằng hệ thống đánh giá theo 4 mức mới là Tốt, Khá, Đạt và Chưa Đạt.

1.2.1. Tiêu chí xếp loại học lực mức Tốt

Mức Tốt là mức xếp hạng cao nhất trong các bậc đánh giá học lực của học sinh THPT. Trong số các môn học, có cả những môn được đánh giá bằng điểm số và những môn không được đánh giá bằng điểm số.

Bởi vậy, theo quy định. học sinh được đánh giá học lực ở mức Tốt sẽ cần đáp ứng được những tiêu chi sau đây:

- Tất cả các môn học mà không được đánh giá bằng điểm số đều phải ở mức Đạt.

- Đối với các môn học được đánh giá bằng điểm số, điểm trung bình của học kỳ hoặc điểm trung bình cả năm học phải đạt tối thiểu là 6.5.

- Có từ 6 môn học trở lên đạt điểm tổng kết học kỳ hoặc tổng kết cả năm đạt 8.0 trở lên.

1.2.2. Tiêu chí xếp loại học lực mức Khá

Tiêu chí xếp loại học lực mức Khá cũng tương tự như tiêu chí xếp loại học lực mức Tốt, chỉ khác nhau một chút về điểm tổng kết các môn học. Cụ thể, những tiêu chí để học sinh THPT được xếp loại học lực ở mức Khá bao gồm:

- Tất cả các môn học mà được đánh giá bằng nhận xét của giáo viên đều phải ở mức Đạt.

- Tất cả các môn học mà được đánh giá thông qua điểm số thì phải có điểm trung bình của học kỳ hoặc điểm trung bình cả năm học từ 5.0 trở lên.

- Có ít nhất 6 môn học đạt điểm tổng kết học kỳ hoặc tổng kết cả năm tối thiểu là 6.5.

1.2.3. Tiêu chí xếp loại học lực mức Đạt và Chưa Đạt

Điều kiện để học sinh THPT được đánh giá học lực xếp loại Đạt cũng được xét trên 3 tiêu chí như trên. Cụ thể:

- Trong số các môn được đánh giá bằng nhận xét, chỉ được phép có 1 môn được đánh giá là Chưa Đạt.

- Có ít nhất 6 môn học, trong đó kết hợp đánh giá bằng nhận xét và đánh giá bằng điểm số, có điểm tổng kết trung bình kỳ hoặc năm từ 5.0 trở lên.

- Học sinh không có môn học nào được điểm tổng kết kỳ học hoặc năm học dưới 3.5.

Mức cuối cùng là mức Chưa Đạt thuộc các trường hợp còn lại.

Trong số các môn học, các môn không được đánh giá bằng điểm số mà thay vào đó sẽ đánh giá ở hai mức Đạt và Chưa Đạt bao gồm: Giáo dục thể chất, Mỹ thuật, Âm nhạc, Nghệ thuật, Giáo dục tại địa phương và hoạt động hướng nghiệp dạy nghề. Những môn học chưa được đánh giá có thể được tổng hợp từ cả bình luận và điểm số.

2. Các môn học không còn phân biệt chính và phụ

Thêm một điểm mới nữa trong quy định tại Thông tư 22 đó là sẽ bỏ cơ chế môn học chính là môn học phụ. Cụ thể, trước đây, để được xếp loại học lực Giỏi thì học sinh THPT phải có tổng điểm trung bình kỳ hoặc năm đạt mức 8.0 trở lên. Trong số đó, điểm tổng kết kỳ hoặc năm của một trong ba môn học Toán, Văn hoặc Ngoại ngữ bắt buộc phải đạt tối thiểu là 8.0.

Tuy nhiên, trong quy định mới nhất tại Thông tư 22, để được xếp loại học lực ở mức Tốt, học sinh THPT cần có tất cả các môn học được đánh giá bằng nhận xét đều ở mức Đạt, tất cả các môn được đánh giá bằng điểm phải đạt ít nhất 6.5 và có ít nhất là 6 môn đạt điểm trung bình kỳ hoặc năm từ 8.0 trở lên.

Như vậy, quy chế đánh giá và các xếp loại học lực học sinh THPT mới này sẽ toàn diện hơn và đánh giá chính xác học lực của học sinh hơn là quy định cũ. Đồng thời, theo quy định mới, cơ chế môn chính môn phụ đã chính thức được loại bỏ.

3. Quy định mới về đánh giá học lực và lên lớp

Theo quy định cũ, học sinh THPT cần phải đạt xếp loại học lực và hạnh kiểm từ Trung Bình trở lên mới đủ điều kiện xét lên lớp. Bên cạnh đó, số buổi nghỉ học trong một năm học không vượt quá 45 buổi.

Tuy nhiên, trong Thông tư 22 cũng ghi rõ quy định mới về điều kiện lên lớp của học sinh THPT. Theo đó, để được xét lên lớp, học sinh phải có mức đánh giá kết quả rèn luyện trong năm học ở mức Đạt trở lên. Cụ thể như sau:

- Chấp nhận trường hợp có 1 môn học đánh giá bằng nhận xét được đánh giá là Chưa Đạt.

- Có ít nhất 6 môn học có điểm tổng kết học kỳ và tổng kết năm học đạt tối thiểu 5.0 và không có môn học nào điểm tổng kết học kỳ, điểm tổng kết năm dưới 3.5.

Tóm lại, theo quy định mới thì học sinh có 1 môn bị đánh giá là Chưa Đạt vẫn có thể đủ điều kiện lên lớp. Cũng theo Thông tư 22 thì sự thay đổi này bắt đầu áp dụng cho đối tượng là học sinh THPT bắt đầu từ năm học 2024 – 2024.

Các trường học hiện nay cũng đang dần ứng dụng sâu hơn công nghệ thông tin vào trong hoạt động giảng dạy và quản lý. Việc quản lý trường học được thực hiện dễ dàng hơn với sự hỗ trợ của các phần mềm, chẳng hạn như phần mềm quản lý trường học 365.

Như vậy, bài viết đã cung cấp cho bạn đọc những thông tin thay đổi trong cách xếp loại học lực học sinh THPT Theo thông tư 22. Đồng thời quy định cũ về đánh giá hạnh kiểm cũng được thay thế bằng đánh giá kết quả rèn luyện. Đây là bước tiến mới nhằm đánh giá chính xác hơn học lực và kết quả rèn luyện của học sinh.